Volume 1 : Des outils pour l’action Contenu : * Etude du milieu * Animation et participation * Elaboration de projets et de programmes, Planification * Organisation, mise en œuvre et suivi de projets et programmes * Formation, Information et documentation * Techniques de communication * Création, administration et gestion d’une association * Relations extérieures * Contrôle et évaluation
Volume 2 : Des outils pour la gestion
Contenu : * Comment financer une association ? * Création de Fonds et de systèmes d’épargne-crédit * Budget, trésorerie * Gestion de petits projets * Comptabilité simple et systèmes comptables * Justification des dépenses et relations avec les donateurs
De 1965 à 1982, l’Institut Panafricain pour le Développement (IPD) a vécu une aventure pédagogique très intéressante. L’IPD a « marqué » ses étudiants et ses professeurs. A voir le nombre d’entre eux qui assument actuellement des responsabilités importantes dans le développement de leur pays, on s’interroge sur ce qui a fait leur succès. Ce livre décrit cette recherche unique qui a engagé professeurs et étudiants dans l’action commune au service des populations. En 2010, l’IPD se relance et innove.
CHAPITRE I : FORMER DES AGENTS DE DÉVELOPPEMENT I. Du militantisme a l’animation II. L’option : formation de longue durée III. Former des cadres moyens ? IV. Former des professionnels du développement ? V. La mise en question de l’agent de développement
CHAPITRE II : ANIMER ET PLANIFIER I. Le développement : une affaire de mobilisation II. Donner un sens au changement : le plan de développement III. Quel développement ?
CHAPITRE III : LA RÉGION, ESPACE D’UN DÉVELOPPEMENT PLANIFIÉ (fin des années soixante) I. La fin de l’animation II. La mise en cause des méthodes de planification III. La régionalisation des plans IV. Former des agents régionaux de développement V. Redécouvrir le développement à partir du terrain VI. Donner des outils pour le développement régional VII. Approches anglophones du développement régional VIII. 1980 : Des cadres supérieurs de planification
CHAPITRE IV : LA RECHERCHE DES COHÉRENCES : UN DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ I. La prise de conscience II. Former pour le développement rural intégré III. Des séminaires pour changer les pratiques IV. Quand l’IPD applique pour lui-même les principes de l’intégration V. Le recentrage de la notion de « développement rural intégré »
CHAPITRE V : LES PROJETS ET LA GESTION LES ANNÉES 1970 I. Du projet à l’entreprise II. Former des gestionnaires III. Une nouvelle institution : le Centre de formation au Management des Projets (C.P.M.) IV. Une pratique de formation permanente V. Les prolongements de l’expérience du CPM VI. Les effets pervers de l’approche « management » VII. Les insuffisances de l’approche « projet » VIII. Le retour à l’initiative locale
CHAPITRE VI : UNE RÉFÉRENCE CONSTANTE POUR LA FORMATION : LE TERRAIN I. Un défi II. Un terrain de référence : Ombessa III. La conception des stages-terrain IV. Une grande variété de formules V. Les limites des analyses faites par les étudiants VI. Utilité et choix des instruments d’analyse aux étudiants ?
CHAPITRE VII : DEUX FONCTIONS COMPLÉMENTAIRES DE LA FORMATION : LA RECHERCHE ET L’APPUI
I. La fonction recherche
II. Effets de la recherche sur la formation
III. La fonction appui
IV. La tridimensionnalité et la recherche de l’intégration
CHAPITRE VIII : LA RECHERCHE DE MODELES DE FORMATION I. Les options pédagogiques initiales II. Le premier processus de formation III. La pédagogie de l’échec et de la responsabilité IV. Travaux personnels et travaux d’équipe V. Pour « faire le point » quel système d’évaluation ? VI. Les difficultés de mise en œuvre du premier processus VII. Les évolutions du premier processus VIII. Le stage pré-professionnel IX. Le deuxième processus de formation : les « Unités de Formation » X. Unités de Formation et conception du développement
CHAPITRE IX : FORMER DES FORMATEURS AFRICAlNS I. Au sein des processus de formation II. L’appui pédagogique aux institutions
CHAPITRE X : CRÉER, DÉVELOPPER DES INSTITUTIONS POUR LE DÉVELOPPEMENT I. Les premières créations (avant 1976) II. Les lancements de la deuxième génération (après 1976) III. Les structures et les procédures de l’IPD IV. Le recrutement des hommes et l’africanisation V. Les problèmes humains liés à l’institutionnalisation VI. Les dangers de l’institutionnalisation VII. Les atouts de l’option non-gouvernementale VIII. Le développement des relations extérieures de l’IPD
CHAPITRE XI : LA GESTION I. Gérer un tout II. Comment prévoir les dépenses et élaborer les budgets III. La gestion de la trésorerie IV. La gestion courante des biens et des comptes bancaires V. La tenue de la comptabilité et son contrôle VI. La recherche des moyens de financement (fund raising) VII. L’élaboration et le suivi des dossiers de projet VIII. Comment financer les frais institutionnels ? IX. Accroître la sécurité financière par une bonne définition des dépenses X. La justification des fonds reçus XI. Etre libre pour innover Bibliographie
Contenu : * modèle de financement alternatif des associations * Stratégies et techniques de recherche de financement * Préparation de dossiers de recherche de financement * Techniques de négociations et de présentation des dossiers * De nombreux outils pour la recherche de financement et la gestion de l’aide
Volume 1 Contenu : * Une stratégie de financement : Mobiliser et capitaliser * Des outils novateurs pour appliquer cette politique * Des mécanismes financiers : Fonds, Epargne-crédit, capital-risque.
Volume 2 contenu : Fiches présentant des études de cas du monde entier dans le domaine du financement alternatif. Classification des fiches par nature, par mots-clés, par thèmes, par auteurs et par organisations (avec adresses)
